寫碩士/研究生/MBA論文選題及開題報告

開啟研究生的第一年生涯，既令人興奮又令人忐忑。

 

興奮的是終于通過考研而開啟了研究生的求學生涯，滿懷信心期待自己的讀研表現；忐忑的是接下來要確定學位論文研究課題和準備開題報告了，兩眼一抹黑，都還不知道研究方向在呢？何談確立研究想法并撰寫開題報告呢？

 

即便確定了研究課題，撰寫出一份優秀的開題報告也是一大難點。且聽筆者提供的解決方案。

 

開題報告的準備：選題

 

撰寫開題報告的第一步是要有研究選題，即提煉出一個課題想法，通俗的講就是明白在研究生期間（2-3 年）做什么課題，要實現什么研究目標，有了這個目標之后再設計和執行研究方案。待和導師一起確定選題，就可以開始撰寫開題報告了，因此說撰寫開題報告的前提是要確定選題。

 

選題來源之一：導師

 

如果能被導師直接指定一個具體課題，對學生來說大概是最幸福的事情了——不用自己挖空心思絞盡腦汁去提出課題想法。然而，理想很豐滿，現實很骨感，大部分同學，一般還是由導師指定一個研究方向，然后自己去提出具有一定創新性的具體課題。例如，專業方向是藥學（一級學科）中的制劑學（二級學科），導師指定研究有關「納米制劑」的課題，于是學生只能在這個分支內去調研并提出科研想法和思路。

 

此外，大部分導師可能并不十分明確課題想法，也就沒法告知學生，也有些導師雖然知道選題方向，但不會在研究生選題早期階段告知學生，其目的是為了鍛煉研究生的文獻調研和提煉想法的能力。

 

需要提醒的是，即便導師沒有成熟的課題想法，但由于他們往往深耕研究領域多年，往往能有一些獨到的見解。作為研究生，需要熟悉導師或者師兄師姐做過的工作，并積極和導師溝通討論課題方向，在頭腦風暴中確定選題的效率比自己關起門來獨自調查文獻要高得多。

 

筆者在研究生期間就喜歡找導師討論課題方向，但不是有一點點初步想法就去找導師討論，而是自己通過調研文獻或嘗試性實驗拿到一定證據能初步佐證想法合理后再去找導師商量。為什么推薦這樣的方式呢？一則自己有所準備，初步想法就不會太幼稚，畢竟有一定的證據支撐，交流起來也是有理有據；二則導師也愿意討論，畢竟看到學生是有備而來就能推進課題想法的完善，也就不會覺得是在浪費時間了。

 

選題來源之二：文獻

 

確定研究方向之后，最傳統的選題途徑就是閱讀中英文文獻，從前人研究中獲得啟發。如果能在文獻調研中發現研究空白（如焊縫中微觀孔洞對焊接結構疲勞特性的影響規律尚處于早期研究），亦或是有爭議的研究結論（如有些文獻認為鈉攝入會導致身體內液體消耗和血管內容量增加，但有些研究卻發現較多的鈉攝入不會刺激口渴和液體消耗，而是會促進分解代謝和體重減輕），又或是能結合新技術/新理論/新思想能改進已有結論（如基于人工智能的臨床藥物反應預測等交叉研究），那么它們都可以成為課題方向。 

 

想法不可能一蹴而就，而是有個發展過程，這就是說首先我們確定好研究大方向后，通過文獻閱讀分析提出一些初步想法，然后檢驗想法的質量和可行性等關鍵要素后再篩選出好點子最后優化成金點子。

 

下面筆者就介紹基于文獻調研進行選題的具體方法步驟。

 

（1）通過文獻調查提出初步想法?？上染x最新綜述，特別是理解綜述作者在論文中總結的已有研究不足和提出的未來研究思路，這就可以避免閱讀大量原創論文，大大提升選題效率。再閱讀原創論文的討論（Discussion）部分?？赏ㄟ^搜索「further study」、「future research」、「further investigation」或中文「未來研究」等關鍵詞快速定位到未來研究的描述，例如 SCI 論文「Fracture healing and transport properties of wellbore cement in the presence of supercritical CO2」的 Discussion 部分的最后，就提到目前尚未研究的內容和未來研究的點子（下圖紅色劃線的語句）。

 

加載中...圖 1. 論文中的討論（Discussion）部分顯示未來研究點 （2）閱讀多篇論文后，歸類或合并初步想到的點子，可以按照這三類劃分：研究空白、研究有爭議、交叉研究。由于調研的文獻時間不一定是最新，且部分論文作者提出的想法不一定有創新性，因此建議大家進行想法查新。一般需要在知網、萬方、web of science 等綜合數據庫中輸入想法相關的關鍵詞，然后查看檢索匹配度較高的文獻題目和摘要，即可確認想法是否已經被研究過了。

 

需要強調的是，交叉研究雖然是目前研究常用的手段，但是研究生選題要以本學科研究為主，切忌離開本專業太遠而導致研究難度太大，導師也可能無法指導研究。 

 

（3）考察想法的可行性、自身興趣、重要程度，并確認無倫理或政治問題，最后確定 2-3 個研究想法。

 

作為研究生畢業課題，切忌選題太大和太原創，否則很可能出現因為工作量巨大和實施難度過大而完成不了的情況。例如，課題「某抗生素納米制劑的制備和藥效研究」 咋一看似乎可以研究一下，實際動手會發現課題還是太大了，缺少了很多具體對象信息（納米制劑的種類不明確，產生的是什么藥效也不明確），導致工作很難開展，若具體為「某抗生素納米微囊的制備及體內抗菌效果的研究」則會好上手很多。

 

選題也要緊密結合導師的科研項目和指導經驗，一則保證項目有經費支持，二則確保專業技術能力上能得到導師指導。另外要權衡課題深度，同一個選題，碩士研究生可以偏向于宏觀研究，有一定的數據量和分析即可，而博士研究生就需要深入研究，往往是宏觀結合微觀、現象結合機理、臨床結合動物或細胞實驗等。

 

（4）優化以上想法，明確具體的研究對象、干預措施、對照組、結局變量，例如研究從事接觸性運動（干預措施）的退役足球運動員（研究對象）和正常人（對照組）相比因神經退行性疾病死亡的比例（結局變量）是否存在差異；研究干燥引起的微觀裂縫（干預措施）對水泥基材料（研究對象）的水氣傳輸性能（結局變量）的影響（對照組描述省略，在這里默認為沒有微觀裂縫的樣本或者裂縫程度很低的樣本）。還需要評估下執行該想法大致所需要的時間，以確保在研究生期間能做完項目。

 

選題來源之三：實際工作（橫向課題、臨床輪轉、實驗室實操等）

 

研究生在校期間輔助導師開展橫向項目（一般是和企業合作的工業項目）或在醫院臨床輪轉期間接受的全科醫師規范化培訓很可能會遇到實際工作中一些待改進的地方，這些實際問題就可以演變成科學問題而成為研究生的畢業課題。這時候選題策略可以是：

 

和導師確定實際問題；

 

查閱文獻找出研究缺口；

 

轉化成科學問題而確定選題。

 

 

 

例如，某醫學生在醫院輪轉期間發現某些老年人患者不斷伸手去拿他們的氣管插管，于是提出臨床問題：是什么因素導致自我拔管（self-extubation）呢 ？導師也認同可以深挖這個問題，于是該學生開展了文獻調研，發現針對老年人的自我拔管頻發問題，背后的影響因素沒有得到系統研究，有些文獻結論還不一致?；诖?，該學生凝練成科學問題：

 

相比于術后無自我拔管的老年人，術后存在自我拔管的老年人的術前風險因素有哪些？

 

最終確定研究生課題為：術后存在自我拔管的老年人的術前風險因素探究。

 

對于研一或博一的同學，往往在學習專業課的同時還可以積極主動參與師兄師姐的課題，比如幫助他們做一些實驗。如果這時候善于觀察和思考，也有可能在實操中發現一些問題進行啟發新想法。

 

畢業課題來源于實際問題的一個好處就是往往能帶來實用價值，而這點又是碩士學位論文比較看重的。有些答辯老師在開題報告上就會直接發問：「你做的這個東西，它能解決哪些問題？」

 

比如，我做了個新型藥丸，工作量很大，用了好幾種技術，產品結構很特別，各種基礎表征和常規性能測試結果都不錯，看起來很成功。但是，致命的問題是，做這個課題時沒有考慮適應癥，也就是自己也不清楚能夠治療什么疾病，不存在實際價值，那很可能就得不到導師或者答辯老師的認可了。

 

雖然選題可以源自實踐，但要提煉背后的科學問題，將研究內容上升到理論而具有一定的普適價值。

 

開題報告的內容

 

總體而言，開題報告是開展對所確定課題的選題論證和方案設計，明確選題的創新性和研究價值，并提出合理可執行的研究方案，以確保在研究生期間能有條不紊地開展研究，大概率能取得畢業要求的成果。它就像一份行動指南，指引我們有序開展研究。

 

然而，這份行動指南并不是一成不變的，在后續研究中可以隨時修改，但不能大幅度調整。

 

開題報告一般包括題目、課題背景和意義、國內外研究現狀（文獻綜述）、研究目標和價值、研究方案、可行性分析、預期成果、進度安排和參考文獻。研究生提交開題報告之后，還要進行開題答辯，即將以上內容制作成 PPT 進行口頭演講。

 

碩士研究生的報告時間一般控制在 10 分鐘以內，博士研究生則是 15 分鐘以內，并接受答辯老師的提問、點評或建議，一般控制在 5 分鐘以內。 

 

看似開題報告的內容比較多，但其實可凝練成回答以下五個問題：

 

做什么？

 

為什么要做？

 

如何做？

 

會取得哪些預期成果？

 

這些成果又能有什么意義？

 

 

 

如果開題報告能充分詳實地回答好以上五個關鍵問題，就能獲得答辯老師的青睞而順利通過開題答辯。

 

開題報告的題目

 

題目高度概括了課題想法，一般明確了選題和科學問題之后撰寫，較為簡單。撰寫題目時需要做到規范、具體又簡練、包含研究的關鍵變量、體現研究亮點，和畢業論文的題目類似甚至完全一樣，讓人一看就知道要做什么具體研究，采用什么手段，最大的亮點是什么，同時讓答辯老師感覺研究范圍適合研究生。

 

立題依據

 

研究背景和意義

 

研究背景就是研究課題所處的大環境，就像一棵樹處在一片森林中。在描述背景時，首先要從大環境開始，不斷縮小范圍到研究課題上。如下圖所示，只要在背景描述中能體現出研究對象的關鍵作用，就能自然體現出研究意義，并不需要刻意強調意義。

 

研究背景要簡潔明白，一到兩段即可，引用少量文獻，畢竟答辯老師都是業內專家，研究的背景意義對于他們而言一點即通。應該把開題報告的重點放在研究內容和方案說明上。

 

案例：

 

某開題報告的背景寫作思路為：車身輕量化的方式有兩種，重量輕便的新型替代材料和對車身結構的優化設計。其中，鋼-鋁混合車身結構兼顧以上兩個方面。為實現鋼-鋁一體化車身設計，需要研究鋼-鋁異種金屬的連接問題。其中金屬激光焊接是焊接領域的熱點問題。然而焊接時在焊接區域容易出現各種微觀缺陷，其主要缺陷之一是微觀孔洞。它容易造成應力集中最終會造成疲勞破壞及損壞整體結構性能。因此研究焊縫中微觀孔洞對焊接結構疲勞特性影響規律具有重要的意義。

 

在該案例中，作者的視角由大變小，從車身輕量化的方式過渡到焊縫工藝中容易出現的微觀孔洞，并最終引出要研究它對焊接結構疲勞特性的影響規律（科學問題），體現出了重要的研究意義。在正式的開題報告中，只要適當擴展以上寫作思路，引用少量幾篇文獻支撐觀點即可。

 

國內外研究現狀分析

 

通過在研究背景中指出了研究對象，那么接下來就是調查下前人已有的相關研究成果和存在的研究缺口了。這個調查工作被稱之為國內外研究現狀分析或文獻綜述。大量文獻的引用就必不可少了，中英文文獻都需要。

 

需要注意的是，很多學生容易單純的羅列堆砌文獻，常用的寫作形式是指出某學者通過什么方式研究了什么得到了某個研究結論，然后又以相同套路列舉另外學者的研究結論，這種寫作讓讀者抓不住研究現狀的整體概況。

 

因此，筆者建議大家要總結概括文獻，用清晰的思路簡潔描述歷史發展情況，重點強調最近 3 年內的研究進展。按課題的復雜度不同，這部分一般撰寫 3-4 段即可。 

 

在研究現狀分析的最后要引出研究課題方向上存在的研究缺口，即存在研究空白、有爭議的研究結論，可被改進的地方等?？梢园凑铡肝墨I概括+提煉缺口」的模式來寫，如某技術已經被證明具有 A、B、C 多重優勢（文獻概括），但是為了達到某種特定需求的效果，該技術還不具備所需的 D 特點（提煉缺口：存在空白），給某研究對象的發展造成了阻礙。這部分內容也體現出了課題研究的創新點所在。

 

研究目標和價值

 

在明確了研究缺口之后，就需要提出課題具體的研究目標了——一句話簡明扼要地講明要解決所提出的科學問題的全部還是一部分。研究價值或意義就是假設實現了研究目標能帶來什么樣的理論價值、臨床應用、實驗技術改進或社會實踐等的應用價值。

 

研究生課題一般來說研究價值較小，有些甚至是補充科學實驗數據為主，因此絕對不能寫出太大的價值意義，否則會被答辯批評夸夸其談而不實在。

 

研究內容與關鍵問題

 

介紹實現目標要開展哪些具體的工作，通過什么方式，如實驗、數值模擬、收集和分析歷史數據、調查問卷等，一般列舉 3-4 方面的核心內容即可。例如要研究焊縫中微觀孔洞對焊接結構疲勞特性的影響規律，就可以計劃開展這三方面的研究內容：

 

開展有限元分析，建立三維實體模型，認識和理解微觀孔洞尺寸、形態的演化規律；

 

開展疲勞試驗，研究微觀孔洞的擴展對焊接結構疲勞特性的影響規律，并驗證有限元分析結果；

 

利用驗證后的有限元模型開展參數分析，獲得影響焊接結構疲勞性能的主要影響參數。

 

 

 

以上三個核心內容在邏輯上是遞進關系，即完成順序是 1-2-3。

 

擬解決的關鍵問題就是為完成以上內容要解決的關鍵方面，一般是難點和復雜點，解決了它們整個課題研究就迎刃而解了。例如，某醫學課題開展回顧性研究，則關鍵問題是收集足夠多的病例數據；某工程課題開展金屬界面破壞分析，則關鍵問題是界面接觸的有限元模擬。

 

研究方案（研究方法、實施步驟、技術路線等）

 

研究方案就是針對研究內容，描述采用什么具體材料和研究方法，擬計劃實施什么樣的步驟，遵循什么樣的標準/規范去利用什么儀器設備測量哪些變量，使用什么數據分析方法處理數據得到什么結果。

 

描述完研究方案就要讓人清楚研究的整體思路，并且提供足夠的信息體現較為熟悉如何完成研究內容，而不是 「采用理論聯系實際的研究方法」等寬泛無力的表述。例如，上述研究內容的第二項是要開展疲勞試驗，則在研究方法描述上就要具體指出對疲勞試樣進行高周疲勞實驗（實驗遵循某規范），測量得到焊接件疲勞 S-N 曲線。

 

某些課題可能難在研究方法的選用和實施上，例如材料的有限元分析需要準確選用或開發材料模型，臨床醫學的病例-對照研究在設置對照組時需要排除混雜因素的影響等，這些難點就需要相對詳細的描述，而通用的方法（如差異性統計分析方法 t 檢驗）就一筆帶過即可。

 

可行性分析和已有工作基礎

 

主要論證研究方案是否可行，包括硬件條件、人力、財力、實驗設備或材料等，也要考察項目時間是否足夠和自己的專業技能是否匹配解決關鍵性問題。如果有工作基礎，還可以舉出一些研究內容和數據結果，即便結果不成熟，也讓人相信課題開展已具備明確思路并且在順利執行中。如果沒有任何數據結果，也可以強調自己所學的專業知識，調研學習了相關內容，輔助師兄師姐完成了相關實驗并積累了相關實驗技能等。

 

此外，可以通過原理推導或分析來論證方法設計或實施的合理性，比如采用混合攪拌的方法制備一種新藥物，就可以說，A 和 B 兩種材料具有相反的電性，有研究報道二者會由于電性互相吸引（文獻證據 1），另有研究證明在快速攪拌下二者可以自動快速結合（文獻證據 2），所以擬用這種制備方法形成目標藥物具有合理性。

 

總之，要想寫出讓人信服的可行性分析，就要提供完成課題內容的關鍵信息。越是難的、復雜的方法越要有詳細的論證信息，比如說明課題組師兄師姐甚至本人發表過的論文中有詳細的同樣研究方法描述，用流程圖的形式展示具體的技術路線，學校有相關重點實驗室可提供測試等。

 

進度安排和預期成果

 

闡述每個關鍵時間節點應該完成的工作內容，計劃取得的數據、結論，計劃完成中期報告、畢業論文、1-2 篇學術論文的投稿甚至發表等。建議每個季度為單位合理有序的分拆完成研究內容和擬取得的關鍵結果，確保研究按時完成。

 

參考文獻

 

需要注意以下 5 點：

 

以最近的 3-5 年內國內外文獻為主，反映最新的研究進展；可引用經典文獻，但不宜過多；

 

不可為了引用而引用，閱讀和理解文獻內容后判斷合適后再引用；

 

多引用所在領域的國內外權威期刊的論文，可參考《高質量科技期刊分級目錄總匯》；

 

參考文獻格式要符合學校提供的模版要求，若沒有提供，則采用較為通用的格式，比如 APA 格式，可利用 EndNote 等文獻管理軟件高效編排參考文獻；

 

參考文獻數量不宜多少或過多，主要在立題依據中引用參考文獻。

 

 

 

最后，希望本文能啟發大家如何高效選題和順利開題，正式開啟研究生階段的科研活動。